5月10日，鳳凰吉林網(wǎng)記者來(lái)我院做了【尋找蠻拼的“小人物”】的主題專(zhuān)訪，采訪了學(xué)生處副處長(zhǎng)周思含、團(tuán)委副書(shū)記蔡超、光電科學(xué)分院副院長(zhǎng)李揚(yáng)。
隨后，記者在鳳凰吉林網(wǎng)站上刊登了長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院【尋找蠻拼的“小人物”】人物系列報(bào)道，向社會(huì)展示了我院教育工作者對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，彰顯了學(xué)院的風(fēng)采。
【尋找蠻拼的小人物】周思含：一心回歸校園的“教育鐵娘子”
為了更加充實(shí)自己，周思含于2008年頂著工作和家庭的壓力考取了研究生碩士，畢業(yè)后又回到光電學(xué)院的招生處。通過(guò)崗位競(jìng)聘，2015年10月，周思含正式擔(dān)任學(xué)生處副主任。
“學(xué)生工作最大的特點(diǎn)是每天24小時(shí)要隨時(shí)待命，手機(jī)不能關(guān)機(jī)，我們也要時(shí)刻準(zhǔn)備著。”周思含說(shuō)道，“學(xué)生可能每時(shí)每刻都會(huì)出問(wèn)題，傍晚會(huì)凌晨也會(huì)，在校學(xué)生出了問(wèn)題第一個(gè)想到的是我們這些老師，所以我們每天壓力都很大。”輔導(dǎo)員的工作是管理一個(gè)年級(jí)或者一個(gè)系的學(xué)生，而作為學(xué)生處副主任的周思含則需要管理40多名輔導(dǎo)員以及兩個(gè)校區(qū)近萬(wàn)名的學(xué)生。
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，周思含組織開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，其中“綠色校園”活動(dòng)最具特色。學(xué)生自主打掃教室、寢室，冬季學(xué)生外包分擔(dān)區(qū)掃雪，每名學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉了自己，與此同時(shí)也為學(xué)生們提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，最重要的是提升了學(xué)生作為當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
每個(gè)人的社會(huì)角色有很多，在學(xué)校雷厲風(fēng)行工作有條不紊的周思含，也是一名三歲孩子的媽媽。每天五點(diǎn)，周思含就要起床準(zhǔn)備家里老人和孩子的早餐午餐，隨后她便要踏上一天緊張忙碌的工作旅程。大學(xué)新老兩個(gè)校區(qū)的原因也讓周思含中午午休的時(shí)間不斷被壓縮，家庭—新校區(qū)—老校區(qū)三點(diǎn)一線的生活，既充實(shí)又緊張。
“這份工作很累，但是我做的挺開(kāi)心的。”周思含滿(mǎn)臉幸福地說(shuō)。每份工作開(kāi)始的時(shí)候都有困難艱苦的時(shí)期，但是事情處理得多了，新手也就變成了老師傅，老師傅不斷思考鉆研，也就成了大師，手忙腳亂變成了得心應(yīng)手，手足無(wú)措轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜莶黄?，歲月不但抹平記憶還會(huì)鐫刻精彩。這份工作讓周思含付出了汗水與辛勞，但也讓她收獲了成熟和歷練。
教育是托起中國(guó)未來(lái)的手，而這些平凡的教育工作者，是一根根組成支撐手掌的手指，蠻拼的“小人物”，有她的身影。
【尋找蠻拼的小人物】蔡超：發(fā)光發(fā)熱的“教育實(shí)干家”
三尺講臺(tái)，兩寸粉筆，一塊黑板是蔡超的兒時(shí)夢(mèng)想，懷著教育夢(mèng)的他在高考志愿表上滿(mǎn)心期待地填涂了師范類(lèi)院校，而這一填，就成為了他十幾年教育生涯的一個(gè)開(kāi)端。
于他而言，攻讀歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)，兼職在電臺(tái)工作過(guò)，又去過(guò)電視臺(tái)工作，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中依然覺(jué)得做教育才是心之所向。“不忘初心，方得始終。”他這么說(shuō)，也這么做。
初心不改的他，于2006年又重新回歸校園，一晃十年，他都是在一線從事管理學(xué)生并為學(xué)生服務(wù)的工作。從媒體記者到校長(zhǎng)辦公室主任再到今年剛就任的團(tuán)委副書(shū)記，他就這樣一步一腳印，一步一驚喜的前行著，“學(xué)高為師，行為世范。擺正好我最適合的位置，發(fā)揮自己應(yīng)有的價(jià)值，那我就愿意一直嵌在這里”蔡超說(shuō)。
36歲的他任團(tuán)委副書(shū)記，同時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)校的思想政治、文藝、體育方面的活動(dòng)，他一掃老教育家老氣橫秋的刻板印象，語(yǔ)言詼諧，元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)，他還組織學(xué)生開(kāi)展了“綠色校園主題教育活動(dòng)”、“音樂(lè)嘉年華”等活動(dòng)。
這一路，他用心把寓教于樂(lè)演繹到了極致。蔡超自嘲說(shuō)：“我也快40歲了，但我覺(jué)得自己比誰(shuí)都年輕，算半個(gè)90后。”如今的他每天都會(huì)和許多“95后”的同學(xué)打交道。“年輕就是好，和學(xué)生們?cè)谝黄?，自己好像吃了永葆青春的神藥?rdquo;說(shuō)到這兒，他大大的眼睛一下就亮了。
用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō)，蔡超就是一個(gè)“接地氣的大眼睛老師”。平日里的蔡超經(jīng)常游走于同學(xué)之間，并與他們相談甚歡、打成一片。一談到工作，蔡超總會(huì)說(shuō)：“工作中要更加的接地氣，說(shuō)到底團(tuán)委是個(gè)平臺(tái)，學(xué)生們是平臺(tái)的主角。我搭臺(tái)你唱戲，千萬(wàn)別本末倒置。”
為學(xué)生們搭建展示自我的舞臺(tái)，這一搭就是十年。搭出白發(fā)，搭出皺紋，但看到臺(tái)上的學(xué)生越發(fā)自信，他也滿(mǎn)心歡喜。
蔡超感慨地說(shuō)：“我一直奉行的工作理念就是在本職工作中成為實(shí)干家。”
【尋找蠻拼的小人物】李楊：容量無(wú)限大的“心理垃圾桶”
隨著社會(huì)環(huán)境的變化，情感糾葛、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系復(fù)雜等多重因素猶如一面巨墻橫截在人們走在“健康心理路”上，尤其對(duì)與涉世未深的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，懷著一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀的心理變得尤為重要。
1984年出生的李楊在大學(xué)時(shí)期主修心理學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)在大學(xué)生心理健康領(lǐng)域工作了8年，細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)正在成長(zhǎng)成材的學(xué)生是他認(rèn)為最有意義的工作。
現(xiàn)如今，既是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，也是長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院分院副院長(zhǎng)的他被學(xué)生們親切的稱(chēng)為“心理保姆”。
“做心理輔導(dǎo)員的工作我很喜歡，在這個(gè)過(guò)程中可以接觸到學(xué)生的各個(gè)方面，這更堅(jiān)定了我要把心育工作做細(xì)做真。”李楊笑著說(shuō)。他的嘴角總是帶著微微上揚(yáng)的弧度，心理上的陽(yáng)光映襯在愛(ài)笑的臉上總是讓人感覺(jué)溫暖。
在他入職的學(xué)校里，許多大學(xué)生都把自己的感情、職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題向李楊“一吐為快”，他說(shuō)自己不只是“心理保姆”，更是一個(gè)容量無(wú)限大的“心理垃圾桶。”
李楊很愿意走進(jìn)學(xué)生的日常生活之中，他說(shuō)：“提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，想要了解動(dòng)態(tài)，就不該單純坐在辦公室里、心理咨詢(xún)室里，而應(yīng)下課堂、走寢室，發(fā)現(xiàn)兆頭，主動(dòng)出擊。因?yàn)樗凶叩睫k公室里的同學(xué)都是帶著已經(jīng)成型的心理問(wèn)題而來(lái)的。”
春風(fēng)化雨，驅(qū)散陰霾，就是心理咨詢(xún)師最美好的樣子，而李楊就是其中之一。
